Дорогие родители!
Год мы начинаем с развития эмпатии, сочувствия. Эмпатия — это накопительное качество, которое развивается в течение всей жизни.

Обсуждая новогодние праздники на 4 раунде, ребята пытались определить, чем можно было бы порадовать своих близких, если бы они были Дедами Морозами, какое добро они могли бы для семьи сотворить. Мы обсуждали разницу между жалостью, поддержкой и сочувствием.

И ещё учились хвалить себя за тренировку, за что-то конкретное. Очень тяжелое упражнение)! Хвалить себя не в общем, а за что-то конкретно, это значит, видеть и оценивать свои личные успехи. Для уверенности просто необходимая практика.

И для подготовки к внутреннему первенству Gymnasium лишним не будет. На следующей неделе мы будем психологически готовиться к соревнованиям.

Прошедшая неделя была посвящена, в первую очередь, подготовке к Внутреннему первенству Gymnasium. Для многих ребят это не в новинку, но учиться управлять своим эмоциональным состоянием нам придётся ещё не единожды. Тех ребят, кто выходит на соревнования впервые, (и их родителей) мы готовили особо. В этом случае самое важное понять, что ребёнок чувствует, что мешает ему, что помогает справиться, какие реакции после схватки. Это соревновательная эмоциональная база, с которой мы и будем работать дальше, учиться ею управлять.
Также на 4 раунде мы продолжали развивать в себе эмпатию, рассуждая о героях книг, о детских писателях, которые так искусно передают интересы, чувства и мечты детей.

Эта тема оказалась во всех клубах очень бурной в обсуждениях. Но, важно учить детей замечать и выделять «хорошее» в своих сёстрах и братьях.

Сначала шло сопротивление — «ничего хорошего в них нет!», но постепенно находились мелочи, которыми можно даже гордиться). И были те ребята, кто легко говорил о любви к своим близким. Благодаря этим историям, мы искали что-то похожее каждый в своём) и находили ценное!

Мира вашим семьям, дорогие родители, и побед на соревнованиях!

Дорогие родители, мы заканчиваем месяц изучения эмпатии, сочувствия, сопереживания. Мы говорили с нашими героями о своих любимых книгах, их героях и авторах, которые, как никто чувствуют детей. Развивая у детей любовь к чтению, важно учить их видеть в книге чувственный мир, который согласуется или спорит с нашим внутренним миром, который руководит поступками героев, показывая их потребности и желания. На этих примерах наши герои учились понимать себя.

Потому что многие ребята говорят о чувствах близких только в привязке к себе - любит меня, заботится обо мне, интересуется моей учебой, злится на меня, радуется моим победам...
Мы учились (после соревнований) анализировать своё поведение, сопереживая самим себе. Это умение во взрослой жизни поможет осознанно выбирать действия, согласованные с личными ценностями и интересами, а не под влиянием внешних поощрений, стыда или наказания.