Лидерство

Добрый день, уважаемые родители!

Воспитание лидерских качеств у ребенка далеко нелегкое дело, но реализуемое. Кто такой лидер?
Лидер – это человек, обладающий определенным набором качеств, которые позволяют ему вести за собой остальных, иначе говоря, управлять собой и другими людьми.
Лидерские качества присущи далеко не всем, да и врожденные задатки не всякое воспитание может развить. На самом деле генетические задатки не настолько важны. Намного большее значение имеют окружение и грамотное участие взрослых в процессе формирования личности.

Все родители мечтают, чтобы дети хорошо учились, были воспитанными и вежливыми, достигли в жизни поставленных целей и стали успешными личностями. В этом не последнюю роль играют лидерские качества человека.

Фундаментом для лидерства являются:

• адекватная самооценка,
• самостоятельность,
• умение управлять эмоциями,
• способность оценивать свои действия с точки зрения долгосрочной перспективы,
• защищенность и независимость,
• высокая стрессоустойчивость.

Все эти качества можно и нужно развивать. И только на такую прочную базу уже имеет смысл наслаивать традиционные «лидерские» навыки — ораторское мастерство, умение вести переговоры и управлять другими людьми.

Лидер – созидатель действует в интересах дела, в интересах команды/группы и всех ее членов, которых он ведет за собой (по большому счету в интересах всех людей).

Лидер – разрушитель действует в своих собственных интересах, для него на первом месте не дело, не люди, а собственное желание показать себя, используя для этого дело и окружающих (зачастую на вред и делу, и людям).

До переходного возраста в детской среде редко появляются лидеры-созидатели просто потому, что им еще не хватает профессиональных и гибких навыков для организации дела и команды вокруг себя. До определенного возраста дети эгоцентричны и им сложно объединяться ради полезного дела. А вот лидеры — разрушители видны уже в детском саду. Деструктивное поведение часто является признаком лидерских задатков и требует серьезной работы и времени, чтобы разрушителя переориентировать на созидателя. Желательно успеть до пубертата. Потом с деструктивным лидером совладать будет непросто.

Подросткам может нравиться роль лидера-разрушителя (деструктивного лидера) из-за потребности в самоутверждении и желания проявить себя.

В чем причины?

• Потребность найти особое место в группе сверстников. Подросток стремится завоевать авторитет и уважение, и деструктивное поведение может быть способом это сделать. 
• Желание изменить мнение о себе со стороны педагога или сверстников. Подросток хочет изменить оценку, и деструктивные действия могут помочь это сделать.
• Скука — подростку негде применить свои неординарные качества, и деструктивное поведение служит для него развлечением. 
• Низкая самооценка — подросток пытается компенсировать эту проблему, зарабатывая авторитет в группе, чтобы нарушать правила.

Деструктивный лидер провоцирует конфликты, буллинг, прогул тренировок, уроков, саботирует решения старших или конструктивного лидера.
Лидер-дезорганизатор отрицательно влияет на мотивацию окружающих. 

По характеру деятельности психологи выделяют универсального лидера, который постоянно проявляет свои качества лидера, и ситуативного, того, кто проявляет качества лидера лишь в определённых, специфических ситуациях. Поэтому мы начинаем с малого, и в наших лагерях работаем над развитием качеств ситуативного лидера.

На майском выезде «Академия Лидеров» каждый участник будет получать лидерское задание на день и должен будет попробовать себя в разных ситуациях и ролях. В конце выезда разберем полученный опыт и выделим те ситуации, в которых удалось себя раскрыть лучше.

Аналогичные задания наши герои будут получать в летнем городском лагере «ЛЕТО С GYMNASIUM» и в каждой смене в течение недели будут на практике развивать в себе ЛИДЕРСКИЕ КАЧЕСТВА.