«Компас успеха»

Добрый день, уважаемые родители!

В дневниках и ежедневниках, которые получили наши ребята, видно, над формированием каких навыков и черт характера мы будем работать в течение года — ЗОЖ, коммуникация, критическое/креативное мышление, эмоциональный интеллект, самоорганизация, кооперация, адаптивность, стрессоустойчивость и т. д.

Ребенка обязательно нужно учить представлять свой успех и стремиться к нему.
Мы с ребятами на наших занятиях разбирали понятие успеха и его составляющие. Успех - не случайность, это определенный результат непрерывной и упорной работы, направленной на достижение поставленных целей.

Нам часто задают вопрос: «Зачем 4 раунд и что там происходит?»

4 РАУНД В ЛЕКТОРИИ — это продолжение тренировочного процесса на татами, где мы учим ребят осмысливать что и зачем они делают в борьбе, что получается/не получается, как изменить результат, какую цель поставить и т. д. Таким образом формируем навык самоанализа и внутренней мотивации.

Ребята выполняют дополнительные упражнения для развития дыхания, формирования нейромоторной зрелости и когнитивных функций (внимание, память, гнозис, праксис), что необходимо при любых видах обучения, физических нагрузках и для эмоционального контроля.
После этого, согласно учебному плану, ребята знакомятся с новыми понятиями или интересной информацией, которые тоже направлены на формирование какого-то навыка или черты характера. Ведь, например, чтобы ребенок запустил силу воли, он сначала должен понять, что это, где ее искать, как использовать. Есть занятия, направленные на подготовку к соревнованиям и анализ, подведение итогов после них. А это про опыт осознанной адаптивности и стрессоустойчивости.

В конце 4 раунда ребята получают баллы за тренировочный процесс и для многих, это тоже система соревновательной мотивации.

Одного тренировочного процесса, включая 4 раунд, для развития навыков недостаточно. Поэтому в наших планах (календарь мероприятий в дневниках и ежедневниках) есть соревнования и выездные мероприятия различной длительности и нагрузки. Именно они дают ребенку необходимый опыт и практику для оттачивания самоорганизации, тайм менеджмента, самостоятельности, адаптивности, коммуникации в среде сверстников, кооперации и тд. Чем раньше ребенок включается в практику, тем быстрее любой из гибких навыков сформируется.

Для детей постарше, умеющих писать, мы ввели ежедневники, которые они должны самостоятельно вести для формирования навыка тактической борьбы. Ведь не зря Бразильское Джиу-Джитсу называют «шахматы на татами». Наш вид борьбы предполагает осознанную, тактически продуманную, технику. В возрасте с 7 до 9 лет у детей уже появляется логико-аналитическое мышление, поэтому в ежедневниках они могут анализировать свою борьбу и борьбу своих соперников, для извлечения осознанного опыта и построения тактических планов.