Обучаемость и мышление

Добрый день, уважаемые родители!

Для команды GYMNASIUM успешные результаты на Чемпионате мира – это цель работы с ноября 2024 года. И это не только спортивный результат.

Второй год подряд организаторы и другие участники Чемпионата мира отмечают и выделяют нашу команду, как самую эмоционально подготовленную, организованную, сплоченную, доброжелательную и включенную в каждого ребенка.
В зоне разминки представили иностранных команд интересовались, как мы работаем с детьми, как нам удается адаптировать и настраивать на борьбу даже самых маленьких?

Отдельно хочу отметить команду наших родителей. Это фантастическая мощь поддержки, взаимовыручки, единения! В команде GYMNASIUM нет «чужих» детей – радовались, сопереживали, плакали, срывали голоса за каждого, как за своего. Спасибо Вам! Это лучший опыт и пример для детей!

Такая экосистема, учитывающая возрастные и индивидуальные особенности детей, дала возможность раскрыть способности наших воспитанников и помочь им прийти к тем целям, которые они перед собой поставили.
И все вместе мы стали единственной российской командой на пьедестале Чемпионата Мира!

Каждый месяц мы развиваем в детях те качества и навыки, которые помогают им идти к целям, и не только в спорте. В ноябре развивающая программа была посвящена развитию мышления и повышению уровня обучаемости у наших ребят.  
Обучаемость новым элементам — необходимое умение для любого спортсмена. Успешность тренировки зависит от того, насколько хорошо ребенок поймет указания наставника и запомнит изученное
Поэтому каждый четвертый раунд содержит набор нейроупражнений и мозговую гимнастику, которые развивают у детей концентрацию внимания, зрительную и слуховую память, логико-аналитическое, системное и другие виды мышления.

В ноябре на 4 раундах мы не столько повышали интеллектуальные способности ребят, сколько находили и развивали в них интеллектуальные направления, согласно теории множественного интеллекта, разработанной Говардом Гарднером. Тем самым повышали мотивацию к обучению в общем

Как всегда, тема питания и сна вызывает у ребят огромный интерес и очень эмоционально обсуждается.

На всех наших выездных мероприятиях мы придерживаемся правил здорового питания и отрабатываем на практике полученные на 4 раунде знания. Мы учим детей правильно собирать «тарелку» завтрака, обеда и ужина. В дневниках детей есть основные положения сбалансированного питания. К сожалению, далеко не все дети умеют питаться разнообразно и сбалансированно, с учетом физического развития и нагрузок. Но поводом для гордости могут быть наши Герои, которые после 2−3 выездов в наши различные лагеря, все-таки принимают правила здорового питания спортсмена, исключают вредное и расширяют рацион полезных продуктов.

И, конечно, мы уделили внимание развитию критического и креативного мышления – навыкам, необходимым человеку будущего, независимо от его интеллектуальных возможностей.
Старайтесь не давать детям готовых решений, учите их отвечать на вопросы.

• «Почему ты так думаешь?». Ребёнок учится осознавать ход своих рассуждений.

• «Откуда ты это знаешь?». Побуждает задуматься о том, насколько надёжна информация.

• «Можешь привести пример?». Когда ребёнок ищет пример из жизни или придумывает свой, он глубже осмысливает тему.

• «Ты согласен или не согласен? Почему?». Важно не просто выбрать позицию, но и объяснить её. Такой вопрос развивает умение рассматривать разные точки зрения, взвешивать аргументы и уважать чужое мнение.

• «Как ты можешь это решить/сделать?». Помогает ребёнку почувствовать ответственность и самостоятельность. Вместо готового ответа он учится искать варианты действий и пробовать разные решения.

• «Что самое важное в этой ситуации?». Этот вопрос помогает ребёнку не запутаться в деталях, а выделить главное.

• «Что будет, если…?». Побуждает ребёнка задуматься о будущем и возможных последствиях. Развивает умение прогнозировать, представлять разные сценарии и принимать более взвешенные решения.

• «Как это похоже или отличается от…?». Ребёнок учится сравнивать и находить сходства и различия. Это тренирует аналитическое мышление, помогает замечать связи между разными явлениями и строить обобщения.

• «Что ты чувствуешь по этому поводу?». Такой вопрос учит ребёнка прислушиваться к себе. Он развивает эмоциональный интеллект: ребёнок учится осознавать и называть свои чувства, а значит, лучше понимает и себя, и других.

• «Как можно было бы сделать по-другому?». Развивает гибкость мышления и креативность: ребёнок учится находить альтернативные решения, а не зацикливаться на одном варианте.

• «Чего мы пока не знаем?». Побуждает замечать пробелы в знаниях и формулировать вопросы, которые помогут узнать больше.

• «Чему это может нас научить?». Учит ребёнка видеть опыт и смысл в любой ситуации, даже в ошибках или трудностях.